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心理医生博客

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亲子关系 (17篇) 展开   列表

《给孩子恰如其分的爱》摘录

1、社会对孩子的态度决定30年后孩子对社会的态度。 2、我们每个人的沟通方式都是从父母那里学习的。 3、你的眼神、表情、动作等都是非言语,非言语反映出你内心的真实想法。在跟孩子说话时应该是发自内心的,这样你的言语和非言语的搭配才是吻合的,才有效果。甚至有的时候,可以把言语去掉,直接用非言语。 4、教育的核心不在于给孩子灌输知识,而是在于能够支持孩子,帮助孩子,让孩子能够创造自我,让孩子生命里

阅读(0) 评论(0) 2013-05-22 20:14

爱音随笔1999

当记忆随着年龄的老去慢慢褪色,再回头看,这些零散的文字依旧那么温暖,它是一个母亲陪女儿成长的的美好时光,也是一个母亲自我成长的心理历程。

阅读(0) 评论(0) 2013-04-14 15:18

父母要送给孩子的十大礼物

作为父母,任孩子出生的那一刻起,都希望自己能送给孩子全天下最好的礼物,包括名字、衣服、玩具等等。这是父母给予孩子最基本的爱。除了这些物质层面的爱,世界上最好的礼物应该是可以让孩子在礼物中成长,父母同时受益,从中学会如何做一个受孩子喜爱的合格父母。

阅读(0) 评论(0) 2012-03-12 16:55

如何消除小宝宝的嫉妒心理

    嫉妒是宝宝情感发展历程中的一种自然现象,父母要加以引导,以免宝宝形成不良的性格。 首先,家长自身要有清醒的认识。 其次,给宝宝充分的关爱和温暖,使宝宝产生安全感和信任感。 第三,激发宝宝的自我意识和自信心。 第四,引导嫉妒情绪向积极方面转化。 最后,杜绝伤害性行为。

阅读(3928) 评论(4) 2010-11-13 14:26

早期性教育的实施与心理意义

    性教育是让许多父母为之头疼的事,在很多家庭中,和性有关的话题仍然从来都是禁区。但是,家长们,你们知道吗?性教育不仅仅是对孩子性知识的教育,更是对生命和生活态度的重要传递,早期恰当的性教育对孩子日后人格和价值观的健康发展有重要的心理意义。   1、 爸爸妈妈爱情的结晶——自尊自爱 在孩子问“我是哪里来的?“时候,以这句话开始是非常好的。这种说法传达给孩子的信息首先是,你是生命,是美好的,性是美好的。当父母由于要避讳谈到性而用“垃圾桶里捡的”这一类词来搪塞的时候,留给孩子潜意识里的感觉就是,“我的生命就像一个垃圾一样一文不值。”那让他(她)怎么去珍惜生命、热爱生命、热爱生活? 2、 精子角逐的胜利——自尊自信 告诉孩子,爸爸一开始种了很多种子到妈妈的肚子里,有好几亿个那么多,你只是其中的一个,然后你们开始比赛,比谁最快跑到妈妈肚子里的一个叫卵子的地方。有那么多人和你比赛,结果

阅读(4120) 评论(10) 2008-12-31 15:36

学会等待

一、“学会等待”对孩子的发展有什么价值? 20世纪60年代,美国心理学家米歇尔曾经做过一个著名的“糖果实验”,对象是斯坦福大学附属幼儿园的孩子。实验者将一群4岁的孩子留在一个房间里,发给他们每人一颗糖,然后告诉他们:“我有事情要出去一会儿,你们可以马上吃掉糖,但如果谁能坚持到我回来的时候再吃,就能够得到两块糖。”有的孩子迫不及待地吃掉糖;有的孩子一再犹豫,但还是忍不住塞进了嘴里;另外一部分孩子用尽各种方法让自己坚持下来:有的闭上眼睛,避免看见十分诱人的糖果;有的将脑袋埋入手臂之中,自言自语、唱歌、玩弄自己的手脚,甚至让自己努力睡着。20分钟后,实验者回到房间,坚持到最后的孩子又得到了一块糖。 这个实验考察的是孩子的延迟满足能力,这是自我控制能力的核心成分,表现为为了得到更有价值的长远结果,能够等待并且主动放弃当前的满足。实验之后,研究者进行了长达14年的追踪,直到这些孩子中学毕业。他们

阅读(120) 评论(4) 2008-12-31 10:25

母亲的作用

                所谓母亲的技巧,我们指的是她和孩子合作的能力,以及她使孩子和她合作的能力。这种能力是无法用教条来传授的,每天都会产生新的情境,其中有千万点都需要她应用她对孩子的领悟和了解。她只有真正对孩子有兴趣,而且一心一意要赢取他的情感,并保护他的利益时,才会有这种技巧。

阅读(1501) 评论(1) 2008-11-07 13:18

保持适当距离(缠着母亲的儿子)

首先要降低母亲的焦虑,因为母亲的焦虑会无形中夸大或修正心理医生回答问题时的含意。先让她松弛下来,保持一种平常的心态,自我的东西就不会强行地介入。很多问题是被关注出来的。 客观地说,每个人或多或少都会遗留一点恋母情结,这是幼年在内心深层留下的经验痕迹。人们在成年的生活中寻求舒适、柔软、放松,都是在重温躺在母亲怀抱里的感觉。生活中的艺术、沙发、席梦思、沙滩、温泉、风景区、游泳、穿衣等,都能激发一种寻找温暖怀抱的冲动,让人们的潜意识联想到母亲怀抱的一切事物,也被文化标定为美好的事物。所以在处理恋母情结时要小心,避免破坏孩子永久的美感和对美的追求。 首先我觉得这个问题本身不是问题。而且在这种前提下,我也希望家长暂时不要把自己的问题看成是问题,因为每一个孩子长大的过程是不一样的。当然,有些上初中的男孩会对妈妈出现一些排斥,想跟爸爸接近,有一些话愿意跟爸爸说,有一些活动要让爸爸参加,爸爸干什么,他

阅读(1699) 评论(0) 2007-09-10 09:22

孩子很乖 但也许很平庸

咨询:我儿子今年7岁,上小学一年级,3岁之前由奶奶照看,之后送幼儿园。在幼儿园时,他就比其他小朋友任性难管,随着年龄的增长,他的脾气越来越坏,任性起来不依不饶,从不认错,不服输。我们在此期间曾多次进行说明、教育、讲道理,不见起色。我们对他束手无策,多次打他,他也不怕。一旦要求满足不了,他就在公众场所或在家里大哭大闹,在大人身上抓、咬、撕,不顾一切,抓着什么摔什么。为出气,甚至连自己的眼镜都多次掰坏。平静过后,讲道理他也知错,但下一次仍旧重演。而且他学习也总是静不下心来,现在,我们管起他来很吃力,很费劲。针对他这种现象,我们无从着手。是孩子本身心理有问题,还是我们对他教育上的失败造成的? 7岁的孩子还远不是可以做个性判断的时候,因此也不能说对孩子的教育是失败的。从孩子幼年发展来看,多少可以看到一些端倪。一般爷爷奶奶照看孩子比较重视养育,在规矩与行为的管理方面可能不会那么认真。过去人们认为是

阅读(2915) 评论(1) 2007-09-10 09:13

批评也是亲密

     问:我的儿子五岁了,非常爱发脾气,当他发脾气时,我总想给他一巴掌,然后把他关在房间里。可这样做没有什么用处,而且我还会产生犯罪感,不知道该怎么办。    五岁的孩子正好是需要发脾气的时候。不仅如此,在体验安全、快乐、满足、友情、信赖、亲密与依恋的同时,他还需要体验愤怒、敌意、悲伤、抑郁、挫败、不诚实、破坏、执拗、疼痛、饥渴、寒冷等情绪。五岁孩子正面临情绪发展的重要阶段,也是最初阶段。而一个人的情绪能力恰好是他个性、情商、情爱能力发展的温床。这个阶段父母有一个重要任务就是帮助孩子的情绪成长,比如让孩子对自己的情绪有识别,帮助孩子选择合适的情绪表达方式,促进孩子自我疏导与管理各种情绪的能力。最终帮助孩子在成长的过程中逐步形成可以自如的在合适的地点、合适的时间表达合适的情绪。    妈妈想惩罚孩子,可能是自己头脑里认为无端发脾气是一个坏习惯,或不制止它孩子会越来越糟糕,其实这是想当然。

阅读(2578) 评论(2) 2007-08-29 14:20

别让孩子成为神经症的病人

每个人成长的道路是不一样的。我相信每个家长都接受这句话,但真正要做到却是很难。因为人都爱比较,而且这种比较总爱追求一种短视效果,寻求及时的快乐。如果自己的孩子比邻家或亲友的孩子学习好,得的分高,心里乐滋滋的。我们的社会正处在一种急功近利的热切状态,大家都缺乏耐心,难以深思熟虑地去为每个孩子设身处地地思考。     在我的诊所里,许多孩子都困于现实的教育模式,他们兴趣广泛,动力充足,有很丰富的创造力和想像力,但缺乏社会认同,像一条龙困在小溪里,不断的遭受挫败,聪明一些的孩子最终能找到适应现实的方法,虽然时间来得晚一点,仍旧可以成功。如果我们的教育,我们的家长不能给孩子相对自由的空间,强迫孩子接受过度的期待,结果孩子会把聪明的力量转过来攻击自己,最终成为神经症的病人。     心理学认为,给孩子一个可以实现的目标,孩子会充满信心去努力;给孩子一个遥不可及的目标,孩子就只能放弃。    

阅读(148) 评论(0) 2007-08-29 14:17

没有危机就没有成长

    天下做父母的,肯定都希望自己的孩子没病没灾、顺顺当当地长大,生怕孩子们受苦吃亏,所以不少家长在养育孩子的过程中,都会有意无意地替代孩子去抵御某些本该由孩子自己面对的困难和挫折。然而,中日友好医院心理门诊的李子勋大夫却提出不同看法。  “心理学家认为,没有危机就没有成长,孩子应该从小学会承受挫折和危机。我们的很多父母,现在却不给孩子这样的机会。”李子勋说。  心理学家所说的“危机”,是指一个人在生活和成长的过程中遇到的重大困难,由于这种困难是他以前赖以解决问题的资源和能力所不能应付的,因此会带来巨大的心理压力和情绪困扰。但是危机本身却有积极的意义,它在给人带来压力的同时也带来成长的契机。因为,人只有在承受和克服困难的努力中,才能深切感受生命的顽强与伟大,并且,只有在这样的过程中,才更能发现自身的不足,进而发挥潜力,学习新的技能,完善自我。  而这样的教育观念可能还不能为大家所重视和接

阅读(2611) 评论(2) 2007-08-29 14:16

该犯的错误要让孩子犯

      我有一个观点,就是孩子犯错误是必须的。必须允许每个年龄的孩子犯他那个年龄的错误。       心理学有一个挫折理论,即孩子不经历挫折,是不会成长的。如果成人一直保护他,他会经历不到错误,也不能从出错中获得成长的资源。很多家长以为家长的责任是努力避免孩子犯错误,或者不让孩子体会太多的挫折。这样做的潜在危险,可能是使孩子很少体会内心冲突,内心过于简单,既不能面对失败,也不能把犯错看做朋友。      比如,如果孩子从不单独睡觉,也不因为黑暗和孤独而苦恼,就不能学习如何与内心的害怕和焦虑相处。      孩子在1岁半时被放到另一间屋子里独睡时会怎么样?他会非常恐惧,有时会变相惩罚父母,不理睬父母。但这都是他的情绪的投射,没有关系。如果父母亲能够鼓励孩子,温柔地坚持,孩子的这种情绪很快就会过去。对孩子来说,如果他独字在黑屋子里过夜,就能慢慢地学会处理恐惧,体验焦虑,长大以后也不易形成心

阅读(2918) 评论(4) 2007-08-21 09:17

亲子关系与家庭教育

家庭是社会的细胞,家长是孩子的第一任教师。家庭的气氛与孩子的态度、情感和个性特征有着极为密切的关系。当发现孩子身上出现了这样那样的缺点、错误时,我们做家长的应该首先考虑自己的教育方法是否有问题,而不应当指责孩子怎么不如别人的孩子有出息。一个人的心理特征和行为品质的形成受两方面因素的影响,一个是遗传,一个是环境。对一个小孩子来说,父母集中了这两种因素的影响。从遗传方面来说,父母知道夫妻双方个性上的不足,在培养孩子时应努力加以矫正;从环境的角度讲,父母应该创造良好的家庭气氛,在家庭里给孩子的积极行为以奖赏,让孩子知道怎样做是对的。只有这样,我们的孩子才能朝着家长和社会希望的方向健康成长。孩子上中学以后逐渐进入青春期,他们面临着许多新的问题,内心经历着深刻的变化。家长必须了解孩子的心理特征,因势利导地教育孩子。   一、初中学生的心理特点   青春期前后,孩子在形体上更接近于成人,在内心里也向成

阅读(2788) 评论(1) 2007-08-21 09:14

单亲家庭环境对于儿童心理发展的影响

单亲家庭并不一定会给孩子的心理发展带来影响,事实上,某些单亲家庭的孩子发展得比普通双亲家庭的还要好。当然,单亲家庭的孩子要发展好需要一些条件:       一是带孩子的父(母)必须是成熟的人,个性独立、开朗、快乐,并且乐于关照自己的孩子。       二是带孩子的父(母)要有良好的社会身份与不错的经济收入,住房要宽敞一些,以便为孩子提供独立的空间。       三是孩子生长的环境,如社区、幼儿园、小学等不歧视单亲家庭的孩子。       四是离婚的父母彼此宽容、认同,没有相互的怨恨、冷漠与隔绝,双方在孩子面前要维持一种亲情。       五是有一个彼此和睦的、扩大的亲友系统,如孩子喜欢的爷爷、奶奶、姥姥、老爷、舅舅、姨、叔叔等,他们都共同来关注孩子的成长。       六是离家的父(母)要保持与孩子的接触,并承担抚养与教育的责任,让孩子知道自己没有失去另一方亲人。       如果上面六点

阅读(2402) 评论(2) 2007-08-21 09:12